Знакомство с новыми действиями 2 класс планета знаний

Title: рп математика 2 класс планета знаний, Author: vremya1ochestva, Length : 59 pages, Published: 19 3 4 3 5 Знакомимся с новыми действиями. . С. Урок иссле- дование Знакомство с понятиями « единичный. Инфоурок › Начальные классы › Конспекты › Конспект открытого урока по для 2 класса, УМК Планета знаний, «Знакомство с новыми действиями». Обучение во 2 классе по учебнику «Математика». М. И. Башмакова, М. Г. ПО ОБУЧЕНИЮ МАТЕМАТИКЕ ВО 2 КЛАССЕ. Тема «Знакомимся с новыми действиями». . ряда чисел, знакомство с десятичной системой счисления;.

Как число умножить на 9?

знакомство с новыми действиями 2 класс планета знаний

При надавливании на определенные точки активизируется процесс поставки кислорода в мозг. Надавливать на них большими пальцами. Можно большим пальцем правой руки надавливать на одну точку, а левую руку положить на живот с этого лучше начинать. Динамическая пауза под ритмичную музыку.

Игра в режиме движения наглядного учебного материала. Физминутка -Ребята, а вы хотите узнать, как ещё можно умножить число на 9? Надо умножить 3 на 9.

Найдите на парте цветные полоски. Прежде чем мы начнем игру, посмотрим на эти числа. Какие числа мы называем однозначными? Мы руки поднимаем, мы руки опускаем. Мы руки подаём и бегаем кругом. Какой вопрос формулировали в начале урока? Число умножить на 10, затем вычесть это число Познавательные УУД: Умножьте все однозначные числа на 9.

Умножение на 9 первичное знакомство Цель: Обеспечить первичное усвоение новых знаний через формирование универсальных учебных действий. По типу это урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Восприятие и усвоение нового учебного материала. Практическое решение учебной задачи. Урок был выстроен таким образом, что на всех его этапах формировалась деятельностная компетенция обучающихся.

Важная роль отводилась ученикам в добывании знаний при определении темы и цели урока. Умение устанавливать законо- мерности и использовать их при выполнении заданий, со- трудничать с товарищами при выполнении заданий в паре.

Умение читать, записывать, сравнивать дву- значные числа, расшифровы- вать числа, за- писанные с по- мощью пикто- грамм, шифро- вать числа, пользоваться справочником. Умение устанавливать законо- мерности и использовать их при выполнении заданий, ис- пользовать изученные правила, способы действий, приёмы вы- числений, свойства объектов при выполнении учебных зада- ний и в познавательной дея- тельности.

Знакомство с записью цифрами нескольких сотен. Умение читать, записывать, сравнивать дву- значные числа, круглые трех- значные числа.

Контрольная работа по математике 3 четверть 2 класс

Положительное отношение и интерес к изу- чению матема- тики. Формирование первичных представлений о разрядном составе чисел. Умение читать, записывать, сравнивать дву- значные и трех- значные числа. Умение читать, записы- вать, сравнивать двузначные чис- ла и выражения. Математи- ческий тре- нажёр С. Умение читать, записывать, сравнивать дву- значные числа и выражения. Умение устанавливать законо- мерности и использовать их при выполнении заданий, ис- пользовать изученные правила, способы действий, приёмы вы- числений, свойства объектов при выполнении учебных зада- ний и в познавательной дея- 2 а 2 б тельности, анализировать дан- ные задачи, выявлять границы знания и незнания.

Умение выпол- нять действия сложения и вы- читания в пре- делах 20 разны- ми способами, знание состава чисел, умение пользоваться та- блицей сложе- ния. Умение устанавливать законо- мерности и использовать их при выполнении заданий, ис- пользовать изученные правила, способы действий, приёмы вы- числений, свойства объектов при выполнении учебных зада- ний и в познавательной дея- тельности, осуществлять син- тез числового выражения.

Умение выпол- нять действия сложения и вы- читания в пре- делах без перехода через десяток. Умение состав- лять краткую за- пись и схему к условию про- стой текстовой задачи, решать задачу с опорой на краткую за- пись или схему, записывать ре- шение задачи, формулировать ответ.

Умение самостоятельно плани- ровать собственную вычисли- тельную деятельность и дей- ствия, необходимые для реше- ния задачи, выделять суще- ственное и несущественное в тексте задачи, составлять крат- кую запись условия задачи. Урок контро- ля знаний Диагностика уровня усвое- ния материала за курс 1 класса.

Умение выпол- нять действия с числами в пре- делахре- шать простые текстовые зада- чи. Умение сопоставлять результа- ты собственной деятельности с её оценкой товарищами, учи- телем; адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в рабо- те над ошибками. Умение адекватно восприни- мать аргументированную кри- тику и учитывать её в работе над ошибками. Умение выпол- нять действия сложения и вы- читания в преде- лах без пере- хода через деся- ток, решать про- стые текстовые задачи.

Умение сопоставлять результа- ты собственной деятельности с её оценкой товарищами, учи- телем; адекватно воспринимать аргументированную критику и учитывать её в работе над ошибками. Анализ математическо- го диктанта. С Урок со- ревнование Выявление уровня остаточ- ных знаний за 1 класс, пла- нирование работы по кор- рекции пробелов. Понимание на- значения схемы и краткой записи задачи, умение составлять зада- чу по схеме, со- ставлять краткую запись и схему к условию простой текстовой задачи, решать задачу с опорой на крат- кую запись или Положительное отношение и интерес к изу- чению матема- тики.

Умение моделировать условия текстовых задач освоенными способами, осуществлять син- тез условия текстовой задачи, дополнять таблицы недостаю- щими данными. Умение устанавливать законо- мерности и использовать их при выполнении заданий, ис- пользовать изученные правила, способы действий, приёмы вы- числений, самостоятельно пла- нировать собственную вычис- лительную деятельность и дей- ствия, необходимые для реше- ния задачи, выделять суще- ственное и несущественное в тексте задачи, составлять крат- кую запись условия задачи.

Умение выпол- нять действия в пределах 20 без перехода через десяток, пред- ставлять числа в виде суммы одинаковых чи- сел разными способами. Умение использовать изучен- ные правила, способы дей- ствий, приёмы вычислений, свойства объектов при выпол- нении учебных заданий, учи- тывать ориентиры, данные учителем, при освоении ново- го учебного материала, уста- навливать закономерности и использовать их при выполне- нии заданий.

Урок игра Таблица сложения Повторение: Сложение и вычитание с переходом через десяток с помощью таблицы сложе- ния. Знание состава числа 12, уме- ние ориентиро- ваться в после- довательности месяцев и их по- рядке располо- жения. Знание состава числа Умение использовать изучен- ные правила, способы дей- ствий, приёмы вычислений, свойства объектов при выпол- нении учебных заданий, учи- тывать ориентиры, данные учителем, при освоении ново- 2 а 2 б го учебного материала, уста- навливать закономерности и использовать их при выполне- нии заданий.

Умение выпол- нять действия с числом 9 с пере- ходом через де- сяток. Сло- жение и вычита- ние до За- крепление изу- ченного. Урок работы парами Диагностика уровня усвое- ния материала, вычисли- тельные навыки в пределах Формирование умений вы- полнять сложение и вычи- тание с переходом через десяток в пределах За- крепление умения состав- Знание состава чи сел 11, 12, 13, Умение устанавливать законо- мерности и использовать их при выполнении заданий, ис- пользовать изученные правила, способы действий, приёмы вы- числений, самостоятельно пла- нировать собственную вычис- лительную деятельность и дей- ствия, необходимые для реше- 2 а 2 б С.

Умение работать с ка- лендарем. Знание состава числа 16, уме- ние выполнять изученные дей- ствия с числами в пределах Самостоя- тельная рабо- та. Знание состава числа 17, уме- ние работать с таблицей сложе- ния. Положительное отношение и интерес к изу- чению матема- тики Умение использовать изучен- ные правила, способы дей- ствий, приёмы вычислений, свойства объектов при выпол- нении учебных заданий, учи- тывать ориентиры, данные учителем, при освоении ново- 2 а 2 б го учебного материала, уста- навливать закономерности и использовать их при выполне- нии заданий.

От 16 до Знание состава чисел Умение решать задачи на нахо- ждение разно- сти, составлять краткую запись, записывать ре- шение и форму- лировать ответ. Работаем с ка- лендарём. Умение ориен- тироваться в ка- лендаре, знание состава чиселумение выполнять дей- ствия с числами в пределах Умение использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений, свойства объектов при выполнении учеб- ных заданий, учитывать ориен- тиры, данные учителем, при освоении нового учебного мате- риала, устанавливать закономер- ности и использовать их при вы- полнении заданий.

Повторение, обобщение изу- ченного. Умение выпол- нять действия с числами в пре- делах 20, ре- шать простые текстовые зада- чи. Закрепление изученного ма- териала. Формирование умений ориентироваться в тексте задач, выделять существен- ную информацию, устанав- ливать связи между объек- тами. Анализ и работа над ошибками. Формирование умений ориентироваться в тексте нестандартных задач, вы- делять существенную ин- формацию, устанавливать связи между объектами.

Умение ориен- тироваться в не- стандартных за- дачах, использо- вать схемы для выбора пути ре- шения. Умение сопоставлять результа- ты собственной деятельности с её оценкой товарищами, учи- телем; Умение устанавливать причин- но-следственные связи, строить логическое рассуждение, про- водить аналогии и осваивать новые приёмы вычислений, способы решения задач.

Умение выпол- нять действия сложения и вы- читания в пре- делах 20, рабо- тать с таблицей, ориентировать- ся в тексте не- стандартных за- дач, работать с рисунком и схе-. Умение устанавливать законо- мерности и использовать их при выполнении заданий, уста- навливать причинно-следствен- ные связи, строить логическое рассуждение, проводить анало- гии и осваивать новые приёмы вычислений, способы решения задач, классифицировать чи- словые и буквенные выраже- ния, текстовые задачи, геомет- рические фигуры по заданным критериям.

Геомет- рический сло- ЭР Повторение: Отработка умений вы- полнять сложение и вы- читание с переходом че- рез десяток в пределах Знание названий и отличительных особенностей наи- более распростра- ненных геометри- ческих фигур. Положительное отношение и интерес к изу- чению матема- тики, восприя- тие математики как части обще- Умение использовать изученные правила, способы действий, свойства объектов при выполне- нии учебных заданий, конструи- ровать геометрические фигуры из заданных частей, устанавли- вать причинно-следственные 2 а 2 б варь.

Формирование умения чертить линии и геометри- ческие фигуры с помощью линейки. Развитие про- странственных представ- лений. Отработка вычис- лительных навыков. Знание названий и отличительных особенностей наи- более распростра- ненных геометри- ческих фигур, умение чертить их на клетчатом ли- сте.

Умение использовать изучен- ные правила, способы дей- ствий, свойства объектов при выполнении учебных заданий, конструировать геометриче- ские фигуры из заданных ча- стей, анализировать, устанав- ливать причинно-следственные связи, строить логическое рас- суждение. Формирование умения чертить прямые углы с помощью уголь- ника. Знание видов уг- лов, их отличи- тельных призна- ков, умение разли- чать виды углов, чертить углы с по- мощью линейки-у- гольника.

Контрольная работа по математике 3 четверть 2 класс - математика, уроки

Умение использовать изучен- ные правила, способы дей- ствий, свойства объектов при выполнении учебных заданий, конструировать геометриче- ские фигуры из заданных ча- стей, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуж-дение. Проектируем парк Винни-Пу- ха. Умение использовать изучен- ные правила, способы дей- ствий, свойства объектов при выполнении учебных заданий, конструировать геометриче- ские фигуры из заданных ча- стей, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение.

Отработка вычисли- тельных навыков. Знакомство с Пифагором и теоремой Пифагора на доступном уровне.

знакомство с новыми действиями 2 класс планета знаний

Представление о древнегреческом математике Пифа- горе, его теореме. Умение использовать изученные правила, способы действий, свойства объектов при выполне- нии учебных заданий, конструи- ровать геометрические фигуры из заданных частей, устанавли- вать причинно-следственные связи, строить логическое рассу- ждение.

Знание признаков изученных геомет- рических фигур, умение чертить геометрические фигуры по задан- ным параметрам с помощью линей- ки, угольника, на- ходить периметр четырехугольни- ков, выполнять арифметические действия в преде- лах Урок контро- ля знаний Определение уровня усвоения знаний, умений и навыков по изучаемой теме, формирование на- выков контроля.

Умение выпол- нять действия сло- жения и вычита- ния в пределах 20, работать с табли- Положительное отношение и интерес к изу- чению матема- тики. Ориента- Умение устанавливать законо- мерности и использовать их при выполнении заданий, уста- навливать причинно-следствен- ные связи, строить логическое 2 а. Знаком- ство с формой записи вы- числений столбиком. Знание пись- менных прие- мов сложения и вычитания дву- значных чисел. Знание пись- менных прие- мов сложения и вычитания дву- Положительное отношение и интерес к изу- чению матема- Умение использовать изучен- ные правила, способы дей- ствий, приёмы вычислений, свойства объектов при выпол- 2 а десяток.

Умение склады- вать двузначные числа, исполь- зуя прием до- полнения до де- сятка. Самостоя- тельная рабо- Урок контро- ля знаний Закрепление умения вы- полнять сложение двузнач- ных чисел с переходом че- рез десяток.

Умение склады- вать двузначные числа разными способами. Ориента- ция на понима- ние причин личной успеш- Умение использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений, свойства объектов при выполнении учеб- ных заданий, учитывать ориен- тиры, данные учителем, при освоении нового учебного мате- риала, устанавливать закономер- 2 а 2 б та. Формирование умения вы- полнять сложение двузнач- ных чисел с переходом че- рез десяток. Умение вычи- тать двузначные числа из кругло- го числа, знание приемов пись- менных вычис- лений.

Знание приемов письменных вы- числений. Контроль выполнения вычи- тания и сложения однознач- ных и двузначных чисел. Формирование умения ре- шать текстовые задачи на разностное сравнение. За- крепление умения выпол- нять вычитание однозначно- го числа из двузначного с переходом через десяток. Умение решать простые задачи на разностное сравнение. Умение выпол- нять сложение и вычитание чи- сел.

рп математика 2 класс планета знаний

Знакомство с обрат- ными задачами. Формирование умения вы- полнять вычитание чисел с переходом через десяток. Осознание связи действий сложе- ния и вычита- ния, умение со- ставлять и ре- шать обратные задачи. Умение вос- принимать ин- формацию на слух и форму- лировать во- прос в процессе выбора и усвое- ния информа- ции.

знакомство с новыми действиями 2 класс планета знаний

Учиться готовить понят- ный и грамот- ный отчёт о проделанной ра- боте. Познаватель- ный интерес учащихся, чув- ство такта и ди- пломатичность. Умение непосредственно со- пряженные с опытом их при- менения в практической дея- тельности.

Учиться работать в группах. Тематическая контрольная работа. Знание приемов письменных вы- числений, навы- ки решения про- стых задач разных типов. Анализ и рабо- та над ошибка- ми. Повторение и обобщение изу- ченного. За- пись суммы одинаковых слагаемых с помощью зна- ка умножения. Понимание смысла опера- ции умножения. Знание правила перестановки множителей, осознание сути данного дей- ствия. Умение приме- нять операцию умножения при решении задач.

Осознание принципа уве- личения в несколько. Знакомство со знаком деления. Формиро- вание умения уменьшать числа вдвое. Понимание принципа опе- рации деления. Умение делить числа на равные части. Осознание взаи- мосвязи дей- ствий деления и умножения. Знакомство с правилами умножения чисел на 0 и 1. Осознание смысла арифме- тических дей- ствий. Умение состав- лять схему, краткую запись к задаче, опре- делять ход ре- шения, записы- вать решение задачи.

Формирование первона- чальных представлений о ре- шении комбинаторных задач с помощью умножения. Знание графиче- ских приемов решения нестан- дартных и ком- бинаторных за- дач. Умение устанавливать причин- но-следственные связи, строить логическое рассуждение, про- водить аналогии и осваивать новые приёмы вычислений, способы решения задач. Умение приме- нять операции умножения и деления при ре- шении задач.

Знакомство с историей математических действий в занимательной форме. Умение приме- нять операции умножения и деления при ре- шении задач, представление о старинных способах умно- жения. Умение выделять существен- ное и несущественное в тексте зада- чи, составлять краткую запись условия задачи. Реше- ние нестандарт- ных задач. Повто- рение и обобще- ние.

Определение уровня усвоения знаний, умений и навыков по изу- чаемой теме, формирова- ние навыков самоконтроля, закрепление вычислитель- ных навыков.

Умение ориен- тироваться в та- блице, приме- нять имеющие- ся знания и уме- ния в нестан- дартных усло- виях. Умение использовать изучен- ные правила, способы дей- ствий, свойства объектов при выполнении учебных заданий, устанавливать причинно-след- ственные связи, строить логи- ческое рассуждение, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала.

Фор- мирование первоначаль- ных представлений о мет- рических соотношениях между единицами длины. Умение изме- рять длину с по- мощью линей- ки, знание на- званий единиц измерения дли- ны. Умение использовать изучен- ные правила, способы дей- ствий, свойства объектов при выполнении учебных заданий, устанавливать причинно-след- ственные связи, строить логи- ческое рассуждение, учитывать 2 а 2 б Сантиметр и миллиметр.

Фор- мирование представлений о вычислении площади прямоугольника с помо- щью умножения. Умение использовать изучен- ные правила, способы дей- ствий, свойства объектов при выполнении учебных заданий, устанавливать причинно- след- ственные связи, строить логи- ческое рассуждение, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала. Нестандартные способы вычис- лений.

Развитие логи- ки, пространственного мышления. Умение вычис- лять площадь квадрата через операцию умно- жения, знание разных спосо- бов вычисления площади квад- рата. Фор- мирование временных представлений: Умение приме- нять операции умножения и деления. Знание единиц измере- ния времени,умение опреде- лять время. Положительное отношение и интерес к изу- чению матема- тики, восприя- тие математики как части общечеловече- ской культуры.

Умение понимать информа- цию, представленную в виде текста, таблицы, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала, использовать изу- ченные правила, способы дей- ствий, приёмы вычислений, свойства объектов при выпол- нении учебных заданий.